Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MI Hidayatun Najah Tuban

Hulya, Mahinda (2023) Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MI Hidayatun Najah Tuban. skripsi thesis, STAI Al-Anwar Sarang Rembang.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (739kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (846kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan gagasan baru dalam dunia pendidikan. Kurikulum Merdeka dicetuskan sebagai upaya pemerintah untuk memajukan pendidikan di Indonesia. Kurikulum ini dinilai lebih fleksibel dan lebih memprioritaskan kebutuhan-kebutuhan siswa. Salah satu pendekatan dalam Kurikulum Merdeka yang mengakomodasi kebutuhan siswa adalah pembelajaran berdiferensi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka di MI Hidayatun Najah Tuban. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian diambil dari kepala madrasah, wakil kepala kurikulum, guru kelas IV serta siswa kelas IV MI Hidayatun Tuban. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan metode triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan proses pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di MI Hidayatun Najah yang diawali dengan asesmen diagnostik, perancangan pembelajaran, pelaksanaan serta evaluasi dan refleksi dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi secara konsep belum sepenuhnya sesuai dengan Kurikulum Merdeka, namun pembelajaran yang telah dilakukan dapat menjadikan siswa lebih semangat dalam belajar.

Item Type:	Thesis (skripsi)
Subjects:	Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyyah > Kurikulum Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyyah > Merdeka Belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Mahinda Hulya
Date Deposited:	12 Nov 2023 07:35
Last Modified:	12 Nov 2023 07:35
URI:	http://repositori.staialanwar.ac.id/id/eprint/643

Actions (login required)

View Item