ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER JUJUR DAN TANGGUNG JAWAB DALAM PELAKSANAAN BUDAYA SEKOLAH DI MI SUNAN AMPEL SIDOARJO

Fitriyah, Lailatul (2022) ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER JUJUR DAN TANGGUNG JAWAB DALAM PELAKSANAAN BUDAYA SEKOLAH DI MI SUNAN AMPEL SIDOARJO. skripsi thesis, Sekolah Tinggi Agam Islam Al-Anwar.

	Text SAMPUL DLL.pdf Download (2MB)
	Text BAB 1.pdf Download (418kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (757kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (304kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (911kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (281kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (505kB)

Abstract

Undang-Undang Nomor 20 pada tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang tercantum dalam pasal 3 terkait pendidikan karakter telah terjadi kemrosotan karakter pada siswa. Demikian halnya karakter jujur dan tanggung jawab. Hal ini menjadi perhatian kepala MI Sunan Ampel yang menerapkan budaya sekolah 3S. Melalui budaya sekolah tersebut dapat mengatasi kemrosotan karakter jujur dan tanggung jawab siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pelaksanaan budaya sekolah 3S di MI Sunan Ampel Sidoarjo; 2) menganalisa nilai-nilai karakter jujur dan tanggung jawab dalam pelaksanaan budaya sekolah 3S di MI Sunan Ampel Sidoarjo. Penelitian lapangan ini didesain pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek utama dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V. Objek penelitian ini yaitu nilai-nilai karakter jujur dan tanggung jawab dalam pelaksanaan budaya sekolah. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelas V. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan budaya sekolah 3S dapat menanamkan karakter jujur dan tanggung jawab siswa. Kegiatan tersebut dilaksanakan setelah melakukan rutinitas sebelum pembelajaran dimulai. Kegitan budaya sekolah 3S biasa disebut siswa siswi kaleng sedekah. Kegiatan kaleng sedekah dilakukan setiap hari dengan sistem yang berbeda di setiap kelas. Hal tersebut disesuaikan dengan situasi agar berjalan dengan kondusif. Faktor pendukung dan penghambat budaya 3S yang mendominasi adalah faktor pendukung. Faktor pendukung yang mendominasi adalah komunikasi dan kerjasama yang baik yaitu pendekatan kepada orang tua dan peserta didik. Faktor penghambat lebih mengarah kefaktor eksternal seperti keluarga.

Actions (login required)

View Item